缅怀那三年时光

缅怀那三年时光简介：生活继续，时光从未消停。青春渐行渐远，很快又是一个三年了，而我的学生时代已剩无几。在高考即将到来的日子里，突然有些怀念那些阴冷色的高中时光。三年，似是漫长，似是...

生活继续，时光从未消停。青春渐行渐远，很快又是一个三年了，而我的学生时代已剩无几。在高考即将到来的日子里，突然有些怀念那些阴冷色的高中时光。三年，似是漫长，似是短暂。

『顶楼，一包烟，一个打火机，一个人?！?/p>

记得从上高中开始就喜欢老往顶楼跑，这个习惯一直延续到现在。每次心情不好的时候，都习惯一个人躲起来，跑到没人的地方，而顶楼成了我消磨时间的地方。

昨晚一个人又跑到宿舍楼的顶楼去，一包烟，一个打火机，可以让我稍微不那么寂寞。五月份的顶楼不再寒冷，反而有一丝的凉意。又是一个不眠夜。

夜色拉开往事的帷幕，记忆开始泛滥。那些模糊了的人与事，又开始变得清晰起来。我以为三年足够让我忘掉很多东西，就像从来没有发生过一样，可我发现什么都没忘。突然有些难过。

『我们都是寂寞的孩子，感谢你陪我走过那段时光?！?/p>

记得高二分班的时候，我们被安排在了同一个班级。第一次和你说话的情景，至今还是很深刻。我们都坐在教室的最后一排，只是中间隔着过道。一个很干净的孩子，你给我一种很亲切的感觉。

那个时候我在心里对自己说，我要和你成为好朋友。后来我们真的成为了好朋友，那种无话不说的朋友。记得那个时候你告诉我说，你喜欢一个女孩子已经七年了，还让我要保守秘密。那个时候我笑你太痴情，傻得有些可爱。

那个时候我没什么朋友，你是我在那个新班级里唯一的朋友，也是最好的朋友。我们每天一起吃饭，一起自习。因为学习压力大，我们经?；崤艿窖Ｗ酆下サ亩ヂトシ潘勺约?，有的时候会聊一些漫无边际的话题，有的时候会打斗，有的时候会什么都不说，两个人安静的看天空，看远方。

记得有一次我心情不好，一个人跑到顶楼去，没有告诉你。等你找到我的时候，你有些生气的对我说，你知道我找你找了很久吗？那个时候真的很感动。

还有好多好多，我不想再回忆，我怕自己会很难过。我有想过要把你写进我的小说里，可我最终还是放弃了，只是在自己的心情日记里写下关于你的只言片语。因为后来我们绝交了，结局不是我想要的。现在想想，我们那个时候似乎都有些幼稚。

不管怎样，还是要感谢你。谢谢你陪我走过了那段阴冷色的时光。

『学生时代的最后一个同桌，如今不知散落何方?！?/p>

上大学后，没有固定的教室，没有固定的座位，因此也没有同桌。想想，XL算是我学生时代的最后一个同桌。

在我和ZY绝交后，XL主动搬来和我坐在一起。一开始我对他不冷不热的，但他一直把我当朋友看。在接触久了之后，发现XL有轻微的抑郁症。每次晚自习教室熄灯后我们都很晚才离开。他吸很多的烟，黑暗里他用烟头烫自己的手，我安静的坐在他旁边，能够闻到肉烧焦的味道。有的时候我们会一起听歌，一个MP3,耳机带一人一边。有一个晚上听光良的那首《童话》，他跟着唱，可我总感觉他是在哭。

是个古怪的学生，他平时话不多，耳朵里经常塞着耳机，看很多的《萌芽》，几乎每一期都看。他喜欢用铅笔在16开的白纸上写字，写完了会给我看，他说只有我看得懂他的文字。有的时候会画一些抽象画，我看不懂他画的是什么，但我隐约能感觉到他要表达的是什么。

记得那个时候XL很喜欢一个女孩子，可那个女孩子不喜欢他。我想他不快乐的原因大部分应该是因为那个女孩子吧，我从来没问过他。

高三的下学期，XL说要搬到第一排去坐，说他要妥协了，要为高考努力了。他让我跟他一起搬到第一排，我没有同意，我说我不喜欢活在老师的眼皮底下，那样太不自由了。最后他自己搬了过去，自己一个人坐在第一排，我一个人坐在最后排。之后也有同学要求要跟坐在一起，但我都拒绝了。我的世界不想再让人进来打扰。

要搬走的那天，他写了一些文字给我，还是一如往常的用铅笔和16开的白纸写。他说再不写就没机会写了，以后没有人会看他的文字了。那天晚上他让我赔他去操场走走，坐在看台上，他又开始疯狂的吸烟，要走的时候他用烟头烫他的脚背，以至后来的好多天他都瘸着脚走路。

高考后我们没有再联系。如今不知道他散落何方，他像消失了一样。不知道他会不会偶尔想起我。

『一见钟情，让我不能自拔?！?/p>

那个女孩，我喜欢了她两年，直到毕业后。关于她，我不想说太多。从那个时候我开始明白，喜欢一个人真的只是一个人的事。单相思的滋味不是很好。

我想要的，从来就得不到。我喜欢的人，从来就不喜欢我。

从此再也不想搞明白爱情是什么东西，因为实在让人难懂。

结束语：那段阴冷色的高中时光，如今只有怀念。文字所能表达出来的只是小部分，更多的还是留给自己吧。

还有几个人物未上场。待续，或者不续。

由于作文本身固有的难度和学生写作水平的个性差异等原因，不少学生经?；岵承┬睦碚习?，从而影响作文水平的提高。这些心理障碍大致有：自卑心理、畏惧心理、无所谓心理、速胜心理等。要针对其心理的不同特点，引导学生逐一消除。使学生真正理解：畏惧、自卑，大可不必;只要努力写作，全身心融入，又能注重运用以上巧妙方法，定会有长足进步;无所谓和自大，是一种盲目思想的表现，是一种错误思想的熟悉，作文是一种技能，多练就会进步;速胜心理是一种不切实际的急燥心理，作文是一种综合性较强的语言表达项目，写作水平的提高需要一个过程，更需要具备多方面和综合能力。

因此，作文水平的提高，不是一朝一夕挥之即成的问题，而是在长期的精读、多思、勤练相交融的潜移默化中实现的，只有巧妙地诱导学生，轻装上阵，身心融入，持之以恒地坚持一段较长时间的读练结合，学生作文水平才会快速提高。