毕加猪的经典语录
毕加猪的经典语录简介：大狼哥！你完全没问题，是你爸妈有问题，把你生成这个样子！所以你就别自责了！吃！就让食物填补我内心的空虚吧！大狼哥你不是混黑道的么！还愁没爱人！唉！问世间情为何物...
大狼哥！你完全没问题，是你爸妈有问题，把你生成这个样子！所以你就别自责了！吃！就让食物填补我内心的空虚吧！
大狼哥你不是混黑道的么！还愁没爱人！
唉！问世间情为何物，佛说：废物！
大狼哥过去的事情可以不忘记！但一定要放下??！唉！这年头??！有人忙单身！有人忙结束单身！
“幸?！本褪敲ǔ杂?，狗啃骨头，猪睡觉！
毕加猪！你想让我怎么报答你？你吻我是幸福，我吻你是有口福，哈哈。
人生自古谁无屎，哪个拉屎不用纸。真爽??！拉了三天三夜终于拉出来了！我得回家杀鸡还神去！
这么个时代，这么个世界，不得了抑郁症什么的你都不好意思见朋友。
我喜欢交朋友，尤其是女朋友。
为了祖国下一代，大狼哥再丑也得谈恋爱。
一个女生没有绯闻是多可怜！
别说我很高傲，只是我拒绝与无耻的禽兽打交道！哼！
你可以骂我禽兽，但不能说我无耻，禽兽也是有尊严的。
你不用谢我！谢了我咋好意思收你钱呢！
这年头??！物价与欧洲接轨，房价与月球接轨，工资与非洲接轨，这我也没办法嘛！老板，钱对你来说真的就那么重要吗？讲了三个多小时了一分钱都不降？别逼我，否则我伟大起来，一发不可收拾！
老猪我不出手！还真不知道我文武双全！
我们大狼哥要是无聊啊，鼻涕泡都能拿来玩会！
最近我的理想是导演，不为艺术，为潜规则。
第一次感到原来隐身是这样有安全感。
武大狼，要不是老师说不能乱扔垃圾，不然我早把你扔出去了！
猪帅！连放个屁也是香的。请慢用！
嘻嘻！老猪我在通往牛
大狼哥！猪头跑步像飞一样耶！
全世界的人都在装好人！那我只好假装坏人！
真幼稚！什么事都想靠打架解决！
真幼稚！什么事都想靠哭解决！哎
间歇性郁闷症发作期间，生人勿扰，熟人勿找。
这年头要速度，不然吃屎都赶不上热的。
农村早晨鸡叫人，城市晚上人叫鸡！
拿份报纸上厕所，俺是读书人。
是世界太虚伪，还是自己太过天真。
笑只是一个表情，与快乐无关。
小猪??！凭你的智慧，我很难跟你解释！
给我站??！不要跑路！这年头，连猪粪都靠不住了！
大狼哥！爽吧！专家建议每天睡觉不要超过24小时哦！有个差不多就行，也别太过！
禽兽尚且有半点怜悯之心！我一点都没有，所以我不是禽兽
大狼哥我可是你小弟耶，你可以不高尚，也不能那么缺德??！真不爽！
你头上有一泡屎！谁敢踩在你头上呢！
人生无非是笑笑人家，再让人家笑笑而已
上班的心情比上纹还要沉重！神马都是浮云！
世间最痛苦的事情莫过于目标太宏伟而没有勇气去开始，嘻嘻！我还是做个小贩卖牛杂去！
姐从来不说人话，姐一直说的是神话。
不要迷恋大叔，嫂子会揍你。
我最近真的很忙，甚至一天都很难保证有16小时的睡眠！
我曾经跟一个人无数次的擦肩而过，衣服都擦破了，也没擦出火花。
少睡一分钟，便失去60秒的幸福。
做梦，一切皆有可能。
我要让全世界知道我很低调！
人生最大的幸福莫过于你爱的人同时也爱着你！
好喜欢你的笑，温暖我每一秒。
多数时间，我在犯困，偶尔，犯一下jian。
老猪法眼一开就知道你是个妖孽了！
你打扮成这样，是对这个世界有什么不满么？
个头大就一定厉害吗？恐龙不是照样灭绝了！
女人喜欢长的坏坏的男人，不是喜欢长坏了的男人。
不要同一个傻瓜争辩，否则别人会搞不清到底谁是傻瓜。
即使你帅的掉渣要得讲道理??！
你要是舍得死!我就舍得埋你！
唉！有点累了，不想在这条路上徘徊了。
遇强则强，遇jian则jian，对付jian人，就要有更jian的法子。
大狼哥！酒逢知己千杯少，能喝多少喝多少，喝不了赶紧跑呗。我没有那么多感慨，仅仅想有个人陪！老妈催我娶个媳妇！说我再丑也得成家！
由于作文本身固有的难度和学生写作水平的个性差异等原因，不少学生经?；岵承?a href="http://www.bombaycatalog.com/tag/xinli-3" title="View all posts in 心理" target="_blank" style="color:#0ec3f3;font-size: 18px;font-weight: 600;">心理障碍，从而影响作文水平的提高。这些心理障碍大致有：自卑心理、畏惧心理、无所谓心理、速胜心理等。要针对其心理的不同特点，引导学生逐一消除。使学生真正理解：畏惧、自卑，大可不必;只要努力写作，全身心融入，又能注重运用以上巧妙方法，定会有长足进步;无所谓和自大，是一种盲目思想的表现，是一种错误思想的熟悉，作文是一种技能，多练就会进步;速胜心理是一种不切实际的急燥心理，作文是一种综合性较强的语言表达项目，写作水平的提高需要一个过程，更需要具备多方面和综合能力。
因此，作文水平的提高，不是一朝一夕挥之即成的问题，而是在长期的精读、多思、勤练相交融的潜移默化中实现的，只有巧妙地诱导学生，轻装上阵，身心融入，持之以恒地坚持一段较长时间的读练结合，学生作文水平才会快速提高。
