想做的事就去做

想做的事就去做简介：很多人都有一大堆计划留到退休后去做，但到了那时候，现在想来快乐的事，届时已不快乐了。想做就马上去做，尽管不景气，——这仍是大前研一的诤言。我说「人生不妨绕路走」...

很多人都有一大堆计划留到退休后去做，

但到了那时候，现在想来快乐的事，届时已不快乐了。

想做就马上去做，尽管不景气，——这仍是大前研一的诤言。

我说「人生不妨绕路走」，读者或许不知道什么是绕路。

我就试着从我接触过的多位经营者的（痛苦）小巧引出我的看法吧！

过去30年间，我至少和1千位经营者共事过。

正确的数字我没算过，但是1年30个人，30年下来应该有这个数目吧。

我所谓的经营者，都是社长（总经理）、会长（董事长）等事业成功的企业人士，也都是孜孜矻矻忙着赚钱的人。

这些日本企业领袖多半爱谈退休后的生活。

有人说想每天打高尔夫球悠悠哉哉的日子，

有人想回到面临濑户内海的美丽故乡天天钓鱼，

有人想和老妻带着珍爱的相机环游世界，

有人只希望含饴弄孙、忘掉工作，

还有人梦想参加非营利组织（NPO）到东南亚当技术指导，

有人甚至想在郊外盖间房子晴耕雨读，或是长住澳洲。

他们年老后的梦想五花八门，可谓百人百样，但只有一点我非常确定：

他们之中没有一个人完成梦想。

为什么呢？

首先，他们熬不到圆满退休，最近半途失意退职、悄悄过日子的案例尤其多。

其中多半是公司里发生了意想不到的状况，恰巧位在高层的他们只好引咎辞职。

另一个原因是位居高层的时间太久、积劳过度而猝逝。

同样地，历任会长、董事会顾问、顾问、最高顾问、监察人等职位，

一过了80岁，便被送进老人院的情形也很多。

他们在60岁上下时侃侃而谈退休后的希望和梦想，

但是一过了70岁，却突然开始想做「终身经营者」，怎么也不肯退休。

那些能幸运退休的情况又如何呢？

好像也有问题。

没有人每天钓鱼、打高尔夫球。

每天做这些事其实很痛苦。打高尔夫球、钓鱼和旅行之所以快乐，是因为这些事情并非日常之事。

每天打高尔夫球得找到球伴，每天和同一个对手打也无趣，况且往往很快就累了。

人上了年纪，打球的分数增减也很有限。

只有当场地和对手都不同时才会觉得有趣。每天要做到这样，似乎很难。

我在美国佛罗里达?？吹酵诵堇先舜蚋叨蚯?，他们几乎都是为健康而打、为防止老人痴呆而打，让人感觉不到退休前所期待的「乐趣」。

钓鱼这厢更惨。

钓到的鱼得有人高兴吃掉。

老夫妻没那份食欲；老伴每天表现出最大限度的欢喜，其实都是装出来的。

钓鱼必须有人乐享成果。如果还是社长任内，因为是偶一为之，擅长逢迎的职员会起哄作乐，争相讨鱼。孙子也会讨好说：「爷爷好厉害哦！」

如果住在市区，分送邻居也皆大欢喜。但是在濑户内海的穷村钓鱼，和渔夫没有什么不同。

在只有老人的村子里每天钓鱼，一点也不快乐。

本来还有这种梦想的经营者，现在都已打消念头。

童年时钓鱼是很快乐，当社长时偶尔去钓鱼也很快乐。

可是真正退休后天天钓鱼，就不是这么回事了。

那位想环游世界拍摄照片的人还是继续旅行，只是不再拍照了。

他当副社长时去过南美洲的伊瓜苏瀑布，拍了一些幻灯片回来，

当时是很稀奇，他以「副社长的南美报告」为题，宴请属下，同时展示摄影成果。

席间赞语不绝：「照相技术真是一流??！」「哇！我也想去一次看看?！拐娓鍪潜鲋骶』?。

他退休后又去尼罗河上游，拍回一些珍贵的照片，但是这回属下就不捧场了。

不是推说有事在忙，就是告罪下周有预算会议或要出差，理由各式各样，总之就是没人来看。

就连孙子若不利诱也不肯来。

结果落得只有和看过实景的老妻一起整理相簿的下场。

从此他出门时不再带沉重的手动照相机，换成用过即丢的即可拍相机了。

看来，即使完全实现年老后的梦想，也没有当初所想的那般快乐。

我的结论只有一句，这辈子都不要说「我以后要怎样怎样……」。

我的建议是，如果有「以后」想做的事，现在，没错，就请现在去做！

想做的时候正当其时，没有延后的理由。

现在觉得快乐的事，上了年纪以后，不一定觉得快乐。

更积极地说，现在就做觉得快乐的事，才能学会年老也觉得快乐的方法，

退休后就能成为真正的玩家，快乐地生活。

这是我的结论，也是我的生活方式。

我从前面那些人学到的，就是不能重复他们的失败。

由于作文本身固有的难度和学生写作水平的个性差异等原因，不少学生经?；岵承┬睦碚习?，从而影响作文水平的提高。这些心理障碍大致有：自卑心理、畏惧心理、无所谓心理、速胜心理等。要针对其心理的不同特点，引导学生逐一消除。使学生真正理解：畏惧、自卑，大可不必;只要努力写作，全身心融入，又能注重运用以上巧妙方法，定会有长足进步;无所谓和自大，是一种盲目思想的表现，是一种错误思想的熟悉，作文是一种技能，多练就会进步;速胜心理是一种不切实际的急燥心理，作文是一种综合性较强的语言表达项目，写作水平的提高需要一个过程，更需要具备多方面和综合能力。

因此，作文水平的提高，不是一朝一夕挥之即成的问题，而是在长期的精读、多思、勤练相交融的潜移默化中实现的，只有巧妙地诱导学生，轻装上阵，身心融入，持之以恒地坚持一段较长时间的读练结合，学生作文水平才会快速提高。